วันพุธที่ 25 มกราคม พ.ศ.2560

     เนื้อหาการเรียนการสอน

เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา
หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องซึ่งเกิดจากการพูดผิดปกติในด้านความชัดเจนในการปรับปรุงแต่งระดับและคุณภาพของเสียงจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด

1.ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง 

•เสียงบางส่วนของคำขาดหายไป "ความ" เป็น "คาม"

•ออกเสียงของตัวอื่นแทนตัวที่ถูกต้อง "กิน" "จิน"  กวาด ฟาด

•เพิ่มเสียงที่ไม่ใช่เสียงที่ถูกต้องลงไปด้วย "หกล้ม" เป็น "หก-กะ-ล้ม"

•เสียงเพี้ยนหรือแปล่ง "แล้ว" เป็น "แล่ว"

2.ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด 

•พูดไม่ถูกตามลำดับขั้นตอน ไม่เป็นไปตามโครงสร้างของภาษา

•การเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้อง

•อัตราการพูดเร็วหรือช้าเกินไป

•จังหวะของเสียงพูดผิดปกติ

เสียงพูดขาดความต่อเนื่อง สละสลวย

3. ความบกพร่องของเสียงพูด 

•ความบกพร่องของระดับเสียง

•เสียงดังหรือค่อยเกินไป

•คุณภาพของเสียงไม่ดี

ความบกพร่องทางภาษา

หมายถึง การขาดความสามารถที่จะเข้าใจความหมายของคำพูด 

และ/หรือไม่สามารถแสดงความคิดออกมาเป็นถ้อยคำได้

•อ่านไม่ออก (alexia)

•เขียนไม่ได้ (agraphia )

•สะกดคำไม่ได้

•ใช้ภาษาสับสนยุ่งเหยิง

•จำคำหรือประโยคไม่ได้

•ไม่เข้าใจคำสั่ง

•พูดตามหรือบอกชื่อสิ่งของไม่ได้

เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 

•เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน

•อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไป

•เจ็บป่วยเรื้อรังรุนแรง

•มีปัญหาทางระบบประสาท

•มีความลำบากในการเคลื่อนไหว

ลักษณะของเด็กบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ 

•มีปัญหาเกี่ยวกับการทรงตัว

•ท่าเดินคล้ายกรรไกร

•เดินขากะเผลก หรืออึดอาดเชื่องช้า

•ไอเสียงแห้งบ่อย ๆ

•มักบ่นเจ็บหน้าอก บ่นปวดหลัง

•หน้าแดงง่าย มีสีเขียวจางบนแก้ม ริมฝีปากหรือปลายนิ้ว

•หกล้มบ่อย ๆ

•หิวและกระหายน้าอย่างเกินกว่าเหตุ

การนำไปประยุกต์ใช้

      นำไปสังเกตเด็กในแต่ล่ะรายบุคคลเพื่อที่จะได้ทำความเข้าใจในสิ่งที่เด็กเป็นและปรับตัวเข้ากับเขาได้